Guías didácticas para preescolar iniciación a la escritura
MÓDULO 1 – A
Guías didácticas para preescolar.
En este módulo se encuentran una serie de guías para el inicio a la escritura, dirigidas a niños y niñas de edades entre los 2 y 3 años de edad.
Con estos ejercicios se logra estimular a los niños y niñas en el aprestamiento a la lectura y escritura, con actividades prácticas como trazos libres, en espacios amplios pero especificados (área de un tablero, área de una hoja, etc.); posteriormente, se deberá ir reduciendo esos espacios delimitando al niño y a la niña.
Por tal motivo, en este módulo las guías iniciales permiten que los niños hagan creaciones libres pero orientadas, seguido, ejercicios en los que deben decorar ciertas imágenes grandes, cuyo propósito está dirigido a crear espacios delimitados que poco a poco se irán reduciendo hasta lograr en un futuro el uso adecuado del renglón.
A continuación, en el archivo PDF encontrará el módulo completo, el cuál podrá descargar gratuitamente.
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Guías didácticas para preescolar iniciación a la escritura – Módulo 1-A (Serie de 10 guías).
Corresponde a la ofrecida al niño menor de seis (6) años, para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas. (Ley 115 de 1994. Art. 15).
Este nivel comprende mínimo un grado obligatorio llamado de Transición. Los dos grados anteriores se denominan respectivamente pre jardín y jardín (https://www.mineducacion.gov.co/).
Son objetivos específicos del nivel preescolar: (Ley 115 de 1994. Art. 16)
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y
autonomía;
b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la
motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones
matemáticas;
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad
de aprendizaje; d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria (…)